夏令营的介绍
全国劳动模范国家优秀辅导员青少年教育专家教授对我们历届夏令营做的讲话摘要：
教授开营式发言稿
指导思想：
上海基本上率先实现教育现代化，近年来上海中小学经过两期课改，上海青少年教育有了很大的发展，办学理念清晰、办学思路活跃、人文环境优化、创新意识强化。以人为本、以育人为本、以发展为本已经深入人心。这为青少年的健康成长奠定了良好基础。
然而，从我们的视角出发、少年儿童发展在我们建设的环境之中，由于家长工作繁忙、无暇照顾孩子，使许多孩子远离爱的港湾，不少孩子习惯了被照顾、被呵护、被宠爱，往往以自我为中心，不擅与人相处、不擅自主自理、在某种程度上影响良好行为习惯的养成，阻碍了孩子健康身心的发展，很让家长焦急万分。
鉴于上述情况，我们特举办这次夏令营，其目的通过夏令营，让学生学会自理、学会合作、学会交往、磨练意志、学习做人。通过夏令营的实践，愉悦身心、拓展视野、发展个性、产生体验。
营纪营规：
1、自觉遵守夏令营的各项规章制度，有事必须向老师、队长报告。
2、严格遵守夏令营的作息制度，一切行动听指挥，不得擅自行动。
3、注意饮食卫生、不吃零食、不买零食不吃不洁食品。做好个人的清洁工作、服装整齐。
4、注意外出安全、不擅自离开队伍、始终以组为单位、在老师和 干部的带领下，开展活动。
5、同学间要团结友爱、相互关心、相互帮助、大同学照顾小同学，要有礼让精神。
6、参加各种活动，要坚持到底，不怕苦、不怕累，以顽强的意志完成各项训练任务。
教授在结营仪式上面的讲话稿
领袖至尊夏令营
快乐温馨大家庭
杭州西湖赛仙境
素质训练我能行
东方绿舟醉人心
历奇游戏动脑筋
每晚例会体会新
篇篇日记吐真情
学会自理练本领
学会合作美心灵
外教互动真开心
营造口语好环境
精心安排暖人心
天天都有好心情
师生情谊铭记心
难离难舍友爱情
结营会上动真情
明年再聚倍思亲
八日体验增自信
感恩师长关爱情
领袖至尊 能全风采夏令营小结
精心设计 注重体验
这次夏令营我们把体验教育贯穿于整个活动之中，我们设计全体营员赴杭州全国素质教育培训基地进行封闭式训练，其目的让学生在新组成的集体中，体验集体生活的快乐；从许多较高难度的项目训练中，体验成功的快乐，从而磨练意志、培养自信、战胜自我。
我们在东方绿舟扎营，除了利用原有的资源外，我们还请青少年教育的资深教授设计许多活动和游戏，使学生在活动中体验合作的重要，体验溶于集体的重要，体验集体的力量大于一切。有了实践，才有体验，有了体验，才有体会，才能激发情感，有了情感，才能产生行为习惯和道德行为上的飞跃。
精心安排 注重教育
这次夏令营的营员，大多来自较为富裕家庭的子女，从林林总总的小事中，可以清晰地看到，他们有较深的优越感，自理能力较弱，合作能力较差，个性都比较倔强。因此我们对孩子们的生活、活动、游戏都作了精心的安排。我们选派有经验的老师带队，我们特聘两位长期从事青少年教育的教授全程参与，并亲自授课，组织游戏。我们根据夏令的特点和集体生活的特点，让学生吃好：天天调整菜谱，让学生吃好吃饱。我们安排四星级别墅酒店住宿，让学生休息好睡好，其目的让他们尽快适应新的环境，适应新的生活。我们遵循孩子们的身心特点，精心安排了许多集体活动，让他们在参与中体验，在体验中提高认知水平，从而认识自我、认识自己的不足、认识自己的弱点、认识自己与同伴间的差距。我们安排天天有例会，天天有自评、互评和讲评，天天写日记，天天有交流，其目的就是为了教育，为了让每个孩子在集体中接受自我教育。
精心服务 注重情感
由于营员们的年龄差异较大，因此我们把服务为人、质量为本、管理为先、人文为主作为这次夏令营的教育理念和宗旨，因此我们全体老师都有分工照顾的对象，帮助小同学洗澡、洗衣服，帮助他们学会自理，关心督促大孩子，检查他们学会自理，使他们生活有规律，用作息制度来引领他们的生活习惯，用对他们关心备至、体贴入微的言行来激发他们的情感，来体验集体的温暖，来感受伙伴间的友情。这种情感的培养，这种环境的营造，对当今独生子女的健康成长有其深刻的意义。所以在结营会上孩子们个个都看到自己的进步，个个都施展自己的才能，个个都发表自己的感言，更为难忘的个个都激动得泪流满面，依依惜别的友情得到充分的体验。
这次夏令营的成功之处，在于我们正确的教育理念，在于我们对孩子们的一片钟情，在于我们为孩子们奉献的一颗爱心。
夏令营是一个非常特殊的环境，透过一群训练有素、专业热忱、细心耐心的工作人员精心架构出能培养孩子潜能的相关课程，让孩子在自然环境中关心别人；在克服困境中建立自信；在团队竞赛中与人合作；在学习过程中积累能力。如今夏令营有了更广的含义，一些以大中学生甚至研究生为主体的类似暑期学校一样的活动有时也冠以夏令营的名称。
夏令营的起源
夏令营 (Summer Camp) 起源于美国， 1861 年夏天，一位来自康乃迪克州的教师肯恩（ Frederick W. Gunn ），率领孩童进行为期两周的登山、健行、帆船、钓鱼等户外活动，来均衡孩童身心。 “ 肯恩营队 ” 每年八月在一座森林的湖畔持续进行了十二年之久。通过、过去十年国外营队经验， “ 肯恩 ” 得出结论：夏令营是一个非常特殊的环境，透过一群训练有素、专业热忱、细心耐心的工作人员精心架构出能培养孩子潜能的相关课程，让孩子在自然环境中关心别人；在克服困境中建立自信；在团队竞赛中与人合作；在学习过程中积累能力。
夏令营的意义
夏令营活动是实施素质教育的有效途径。它是提高未成年人思想道德教育的重要渠道，它是学校教育和家庭教育的良好补充。我们感受到学生们通过一种不同于学校和家庭的生活，想尝试一种全新的生活体验。尤其在夏令营的一引起训练过程中，每个孩子都能积极参与，获得了很大的乐趣和帮助，这是书本上和课堂上所没有的，感受不到的夏令营提高了学生自理自立的能力。夏令营活动在父母不参与的情况下，都是由孩子们自主进行自理生活，这对于终日在娇生惯养的 “ 小皇帝 ”“ 小公主 ” 生活上的自理还是第一次。所以参加夏令营的学生自理能力都普遍得到提高，对他们的成长也是很有益处的事情。
夏令营培养了学生团结协作的精神。夏令营里是几十个孩子聚在一起，同吃同住，真诚互动，这无疑是培养他们团结协作的最佳场所。
夏令营活动的特点是一种体验，它使学生溶入到社会的大课堂。夏令营活动中安排了众多的校外体验活动。
夏令营的发展
最早的夏令营约于 1885 年发祥于美国，在中国，夏令营从建国后出现，经历了一段漫长的发展期。
中国少先队建队之初，第一批少先队员到前苏联去参加黑海夏令营，这是最早出现的中国夏令营。当时的夏令营是由国家出资的公益性活动，是免费参加的。由于经济条件所限， 一般只有少数的优秀学生才能参加，具有奖励性质。
1992 年，由日本方提出建议，在内蒙古草原上举办了一场中日草原探险夏令营。夏令营中暴露出来的中国独生子女在生存方面的诸多问题，被作家孙云晓所意识到，他所著的《夏令营中的较量》，引发了上百家传媒参与的大讨论。
在这场大讨论逐渐淡去之后，国内夏令营的组织者不再只是学校、教委等教育部门，能参与到夏令营中的学生也逐渐增加，这时，真正意义上的大众化夏令营才开始发展，出现了大批收费低廉的夏令营活动，曾经有全校参加一个夏令营的情况出现 , 且 “ 吃苦 ” 夏令营风行。
组织夏令营的手续
1000 人以内到民政部门申请，如果是学生的要在教育部门； 1000 人以上要在公安机关报批 。
如何选择夏令营
选择夏令营是一个比较头疼的问题，关键看你想锻炼自己哪些方面的能力，现在夏令营种类很多，要把握好自己，切不盲目跟从。首先，想锻炼哪些能力。其次，核计有没必要花钱参加，如果很有必要花多点钱也没关系。然后就是安全了，安全应该要有保证。最后一点，如果不感兴趣，抱着人云亦云的态度，就不要参加了。总之，要考虑清楚。
